物の移動

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

物のあけ移し(米)

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

物のあけ移し(液体)

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

物の開閉

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

洗う、ふく

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

アイロンかけ

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

ブラシ、はたきかけ

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

掃く

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

みがく

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

切る、けずる

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

火の点滅

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

食卓の用意

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

花だん、畑の作業

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

動物の飼育

直接目的

環境を観察し、それとのかかわり方を知る

環境に対する適当な配慮ができるようになる

間接目的

運動機能の発育を促し、動きを調節する

着る、脱ぐ

直接目的

自分を観察し、その処理ができる

身づくろいが上手になる

間接目的

生活の自立、自信獲得、運動の調節

洗う

直接目的

自分を観察し、その処理ができる

身づくろいが上手になる

間接目的

生活の自立、自信獲得、運動の調節

ハンカチ、ちり紙の使い方

直接目的

自分を観察し、その処理ができる

身づくろいが上手になる

間接目的

生活の自立、自信獲得、運動の調節

ブラシをかける

直接目的

自分を観察し、その処理ができる

身づくろいが上手になる

間接目的

生活の自立、自信獲得、運動の調節

身辺用具の使い方

直接目的

自分を観察し、その処理ができる

身づくろいが上手になる

間接目的

生活の自立、自信獲得、運動の調節

着衣枠

直接目的

自分を観察し、その処理ができる

身づくろいが上手になる

間接目的

生活の自立、自信獲得、運動の調節

贈物をするとき、
受けるとき

直接目的

社会生活の規範を知る

間接目的

社会生活の常識を養う

通す

直接目的

練習するそのものより指先を洗練する

間接目的

集中力を養う

細かい筋肉のコントロール、目と手の協応

より分ける

直接目的

練習するそのものより指先を洗練する

間接目的

集中力を養う

細かい筋肉のコントロール、目と手の協応

切る

直接目的

練習するそのものより指先を洗練する

間接目的

集中力を養う

細かい筋肉のコントロール、目と手の協応

折る

直接目的

練習するそのものより指先を洗練する

間接目的

集中力を養う

細かい筋肉のコントロール、目と手の協応

はる

直接目的

練習するそのものより指先を洗練する

間接目的

集中力を養う

細かい筋肉のコントロール、目と手の協応

縫う

直接目的

練習するそのものより指先を洗練する

間接目的

集中力を養う

細かい筋肉のコントロール、目と手の協応

編む

直接目的

練習するそのものより指先を洗練する

間接目的

集中力を養う

細かい筋肉のコントロール、目と手の協応

織る

直接目的

練習するそのものより指先を洗練する

間接目的

集中力を養う

細かい筋肉のコントロール、目と手の協応

線上歩行

直接目的

運動調節を繰り返すことにより、動きを抑制することへの準備をする

間接目的

日常生活における動きの調節

動きのコントロールを通して自律心の獲得

はめこみ円柱

直接目的

量（嵩）の弁別をする

間接目的

つまむことにより、書くための指先を訓練する

観察力を養う、注意力を秩序づける、論理を刺激する

桃色の塔

直接目的

大きさ（二次元）のちがいを知る

間接目的

つかむ手の運動を促進する

順番に並んだハーモニーを印象づける

茶色の階段

直接目的

太さ（二次元）のちがいを知る

間接目的

つかむ手の運動を促進する

順番に並んだハーモニーを印象づける

赤い棒

直接目的

長さ（一次元）のちがいを知る

間接目的

腕と全身運動を促進する

順番に並んだハーモニーを印象づける

色付き円柱

直接目的

２つ以上の箱の円柱を組み合わせることにより、大きさ、太さ、高さのお互いの関係を知る

間接目的

手の筋肉運動の熟練

数学的精神の育成

色板1、2色板3

直接目的

色の世界への導入　色の名称を知る　わずかな色のちがいを知る

間接目的

指、手の運動の発達を促す

色彩感覚を発達させ、洗練するのを助ける

幾何学図形のひき出し

直接目的

いろいろな形を知る

間接目的

書き方の準備のための、手の訓練をする

抽象化への道を助ける

構成三角形

直接目的

形の構成・・・いくつかの三角形を組み合わせることによって、新しい形をつくる

間接目的

三角形があらゆる形の基本図形であることを知る

面積的等価に対する間接準備

幾何学立体のかご

直接目的

いろいろな幾何立体を知る

間接目的

幾何学の準備

ざら板1、2

直接目的

触感覚を発達させる

間接目的

書くための手の準備　軽い手首、筋肉のコントロール

ざら板あわせ

直接目的

触感覚を発達させる

間接目的

微妙な差に気づかせる

布合わせ

直接目的

触感覚を発達させる

間接目的

微妙な差に気づかせる

秘密袋1〜5

直接目的

立体認識感覚を発達させる

間接目的

目で見ないで、手でさわっただけで物のイメージを頭にえがく訓練

重量板

直接目的

重量感覚を洗練する

間接目的

精神集中を促す

温覚板

直接目的

材質による温度のちがいを知る

間接目的

環境の中にあるいろいろな温度にめざめさせる

雑音筒

直接目的

聴覚を洗練する（音の強弱を弁別する）

音感ベル

直接目的

音の高低を弁別する

間接目的

音の世界に喜びを感じ、音楽的に聴く準備をする

味覚つぼ

直接目的

味の基本を知る

間接目的

食物の味に興味を持つ

嗅覚筒

直接目的

においの世界に気づかせる

二項式の箱

直接目的

立方体の構成

間接目的

（a+b）3、（a+b+c）3の展開の数学的理解の間接的準備

三項式の箱(色付き円柱)

直接目的

立方体の構成

間接目的

（a+b）3、（a+b+c）3の展開の数学的理解の間接的準備

日常会話

言葉あそび

絵カード

目的

語いを豊かにする

抽象化へのはしわたし

発音の指導

分類による秩序感の助成

読む練習

絵本

おはなし

劇あそび

鉄製はめ込み

目的

文字を書くための準備

きめられた枠内をなぞる筋肉の教育と意思力の訓練

目と手の協応

かべ文字

目的

清音を正しく発音する

五十音表に従ってその構造を知る

砂文字

目的

音に対応する記号を知る（音とシンボルを筋肉と視覚を通して結びつける）

文字を書く準備（筆順を体で覚える）

彫文字

目的

えんぴつ（書くもの）をもって文字を書く練習

日本文字の複雑な線の困難さをのりこえることを助ける

文字さがし
(音節分解のための)

目的

話しことばの音節分解

一つの言葉がいくつかの音節でなりたっていることに気づかせる

読むための準備

文字かき

目的

なぞり書き、うつし書き

五十音の積木
(ひらがな・カタカナ)

目的

かべ文字で知った五十音表を行と段に分けて発音し、その構造をより正しく知る

一つ一つの記号がどこにあるか知る

ひらがなに対応する（同じ音の）もう一つの記号を紹介する

かなくら

目的

書く（イメージを音にかえてその音を記号でつづる）ための練習

書いた記号をよむ

読むカード(a)(b)(c)

目的

先生の書く文字の一音一音ずつを統合してことばの意味を読みとる

カードを読んでそのものを集める（ものあつめ）

環境の実物の名称とそれを表す文字カードを一致ささせる（ものさがし）

新しい音の記号を紹介し、あらゆる記号を読む練習（拗音、促音、長音他）

行動あそび

目的

読んだものを理解して動作であらわす

動詞の機能を知る

文章を読んで理解する準備

小さな本(1.2.3)

目的

本を読むことへの誘い

説明文を読む

手紙を書く

赤と青の数棒

目的

１～１０までの数の各々の量とその名称を学ぶ

砂数字板

目的

０～９までの数の記号を学ぶ（直接）

書き方の準備(間接）

赤と青の数棒と数字

目的

数量とその記号（数字）を結合させる（直接）

１～１０までの数の順番を知る

加減（乗除）の計算の間接的準備を行う（間接）

つむ棒箱

目的

１～９までの各々の数は１という同じ単位のものが集まってできているということを知らされる

ゼロの紹介とその意味をはっきりと知る

数列の確立（子どもはここで始めて１～９、あるいは０～９という数字が順序正しく動かせない固定した位置に並んでいるのを見る）

数字と玉

目的

１～１０までの数について数字として、数列として、また、量として十分理解したか確かめる

偶数と奇数を紹介する

数あそび(ゼロあそび)

目的

ゼロの概念について、グループあそびを通して深める

数を正確に記憶する

あらゆるものは、数に置き換えられることを知る

助数詞を知る

数あそび(数の記憶あそび)

目的

ゼロの概念について、グループあそびを通して深める

数を正確に記憶する

あらゆるものは、数に置き換えられることを知る

助数詞を知る

十進法の紹介(ビーズの紹介)

目的

1の位、10の位、100の位、1000の位の意味を知る

各位の名称と各位間の量の関係を知る

十進法の紹介(カードの紹介)

目的

ビーズを用いて学んだ新しい数量に対応するシンボル（数学）及び、その名称を知る

十進法の機能

目的

どの位においても、その中で最高の数字は９であることを知る

ある位とある位を合わせた複合数の名称とその意味を知る

複合数におけるゼロの意味を知る

集団練習による加減乗除の
紹介(銀行あそび)

目的

加減乗除の本質をビーズとカードを用いて紹介する

切手あそび

目的

十進法による加減乗除を個人で繰り返す機会を与える

色ビーズの紹介

目的

１～９の色ビーズの紹介

セガン板1

目的

１１～１９の数の構成とその名称を知る

１１～１９の数量とシンボルを一致させる

１１～１９の数の順序を知る

セガン板2

目的

１１～９９の数の構成とその名称を知る

１１～９９の数量とシンボルを一致させる

１１～９９の数の順序を知る

数のまきがみ

目的

数を順番に書きあらわす

へびあそび

目的

１～９の色ビーズを用いて、１０を構成するあらゆる可能性を知り、練習を通してそれらを記憶することを助ける

白と青の地球儀

目的

感覚的な体験をしながら地理の本質を知る

全体像から部分へ結びつける

色付き地球儀

目的

感覚的な体験をしながら地理の本質を知る

全体像から部分へ結びつける

はめこみ世界地図

目的

感覚的な体験をしながら地理の本質を知る

全体像から部分へ結びつける

地理の写真ホルダー

目的

感覚的な体験をしながら地理の本質を知る

全体像から部分へ結びつける

対象地形

目的

感覚的な体験をしながら地理の本質を知る

全体像から部分へ結びつける

対象地形カード

目的

感覚的な体験をしながら地理の本質を知る

全体像から部分へ結びつける

地図タンス 世界地図

目的

感覚的な体験をしながら地理の本質を知る

全体像から部分へ結びつける

国旗

目的

感覚的な体験をしながら地理の本質を知る

全体像から部分へ結びつける

葉っぱの引きだし

目的

小さな命を見て育てることにより、命の大切さに気づく（心が育つ）

太陽、空気、土、水がほどよく与えられて植物は育つことを知る

一日

直接目的

時の観念をはじめて書くことによって表す

間接目的

ある小さい単位の集まりで限られた場所の中で数千年の経過を表すことができるのを知る

一年とその部分

直接目的

一年が十二進法を使って分けやすくなっていることに気づく

間接目的

十進法以外の数のまとめ方が時計のほかにも実生活にある事を知る